Seed&Sproutの
療育について

　子育ての中で、お店の中で大きな声を出したり、ジタバタと身体を動かしたりして、自分の気持ちを伝えようとする出来事はありませんでしたか？わたしたち大人は、経験から言葉で自分の想いを伝えることで、要求が通りやすいことを知っているため、泣くこともなく、理性的に自分の要求を伝えることができます。

　しかし、子どもは、要求する方法を知りません。そして、伝わらない思いから泣くことがあります。その時、自分のしてほしいことが、できた体験をすると「泣く」＝「自分のしてほしいことが通る」と理解します。そうすることで、泣くことで要求を通そうとする行動が、本人にとっては、良い行動(成功体験)となり、繰り返し行います。

　余談ですが、一度理解すると、前は通ったのに今度はなんで？声がたりないの？もっと大きな声をあげるといい？と経験から大きくなります。そして、しばらく、続きます。その場合、場所を移動することや、その場に行く前に約束として、お子さまに約束として伝え、泣かなかった際に、行動を褒めて、約束を守れたことに対して、ほしいものを与えることを、繰り返し行うという方法があります。

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　好ましくない行動をすると、注意するために声をかけられる（自分の方を見てくれる）ことを嬉しい体験として（成功体験）から学習している可能性が考えられます。

　​わたしたちは、子どもの行動を予測し、その子どもが好ましい接し方ができるようにさりげなくサポートしていきます。また、行動できなかった際には、かなしくなる気持ちを伝え、「どうすれば嬉しくなるのか？」どうしたら、笑顔で自分の方を見てもらえるのか？」をその子どもの特性に応じて、丁寧に繰り返し伝えていきます。そして繰り返し考えることを体験し、学習に繋げることで、経験として行動できるように接していきます。（応用行動分析より）【認知・行動】【健康・生活】

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　そして、もうひとつ大切にしていくことは、「自分も大切・相手も大切」という考えです。わたしたちは、自分も気持ちよく過ごすことができ、相手も気持ちよく過ごすことができるということを、子ども自らが考えられるように関わっていきます。わたしが、子どもたちに伝えてきた中で、「楽しんでいる」状態と「ふざけている」状態の違いについて、お話してきました。どちらも、本人の立場から考えたとき、満ち足りている状態ののことを言います。【言語・コミュニケーション】

　しかし、後者は、周囲に迷惑がかかっている状態でもあります。自分が楽しいから、気持ちがいいからという理由で、物を投げたり、お友だちの邪魔をしたり騒いだりといった行為は、相手を大切にすることではありません。また、不親切な行為や他人を怒らせるような行為もよくありませんよね。また、そういった行為が続くと、お友だちとの関係性も崩れていくことにつながり、自分を大切にしていないことにもなります。そのため、わたしたちは子どもに対して、丁寧に言葉で伝えていくことを大切にしていきます。【人間関係・社会性】

　例えば、なにかサポートが必要な時には、「手伝ってもいいかな？」と声をかけたり、手本を行うときには、子どもが理解できるはやさで行ったりすることを、心がけていきます。

　しかし、大人がやってほしくないからという理由で、一方的に禁止したいとは思っていません。その行為が、その子どもにとって、成長に必要な行動と判断されるものならば、保護者様と相談し、危険なく、迷惑にならない環境で、その行動を思う存分できる機会を作っていきたいとも考えています。

【運動・感覚】【言語・コミュニケーション】